Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Кабинет педагога-психолога можно рассматривать как своеобразное поле взаимодействия практического психолога с детьми разного возраста, их родителями, и педагогами, в центре которого сосредоточены интересы прежде всего ребенка. Позиция «ребенок прежде всего» определяет акценты в работе кабинета и его обеспечение.  

А. Психологическое обеспечение

Психологическое обеспечение подразумевает создание ситуации наибольшего благоприятствия для ребенка:  

• грамотное профессиональное взаимодействие психолога с педагогическим коллективом детского сада, доброжелательные межличностные воздействия детей и окружающих их взрослых;
• создание благоприятного для развития детей психологического климата и организация продуктивного общения со взрослыми и сверстниками;
• максимальная реализация в работе с детьми психических возможностей и  резервов каждого возрастного периода (сензитивность, «зона ближайшего развития»);
• развитие индивидуальных особенностей детей внутри каждого возрастного периода (интересы, склонности, способности).

Б. Методическое обеспечение

Основной акцент в работе следует сделать на выборе психологических средств для решения задач работы кабинета. Важным является:

• Быстрота и акцентированность обследования на конкретной проблеме;
• Необходимость построения отдельных диагностических методик в форме обучающего эксперимента;
• Выбор методик не связанных с громоздкой процедурой обработки -экспресс-методик, основанных на качественном анализе высказываний детей, продуктов их деятельности и способов выполнения ими заданий;
• Эффективность использования различных психологических средств воздействия существенно повышается при комплексном применении взаимодополняющих средств, как в условиях психологической диагностики и последующей коррекции, так и в условиях психологической поддержки, снятия психоэмоционлаьного перенапряжения, обучения навыкам саморегуляции /ауди-видуальные средства, игровые материалы, применяемые при игротерапии, музыкотерапиии терапии движением.

В. Организационное обеспечение

Организационное обеспечение предполагает подготовку его оборудования, в том числе - методических материалов, документации и реклам.

Оборудование кабинета: задачи работы кабинета и структуры его территории определяют следующую оснащенность его оборудованием.

Технические средства (при условии наличия):

• система видеозаписи и видеовоспроизведения с набором видеозаписей и слайдов,
• система звукозаписи и звуковоспроизведения с набором звукозаписей,
• компьютер.

Методические материалы:

• кейс практического психолога (набор практических материалов для диагностики и коррекции нарушений развития),
• набор игрушек и настольных игр (мячи, куклы, пирамиды, кубики, лото, домино и т.д.),
• набор материалов для детского творчества (строительный материал, пластилин, краски, цветные карандаши, бумага, клей),
• библиотека практического психолога.

Документация:

• график работы,
• перспективный план работы,
• расписание занятий (на каждый месяц),
• журналы учета (групповых занятий с детьми, индивидуальных занятий с детьми),
• материалы для работы с родителями,
• бланки для регистрации результатов обследования (обобщенные на группу детей/

Мебель:

• рабочий стол для психолога,
• шкаф для пособий,
• рабочие места для детей,
• стулья,
• журнальный стол.

Основными задачами работы логопедического кабинета являются:

• своевременное выявление нарушений развития речи детей дошкольного возраста;
• определение их уровня и характера;
• устранение или коррекция этих нарушений;
• распространение специальных знаний по логопедии среди педагогических работников, родителей (законных представителей). 

В логопедическом кабинете находится следующее оборудование:

• настенное зеркало для логопедических занятий (50 х 100) 1 шт.;
• зеркала для индивидуальной работы 10 шт.;
• логопедические зонды, шпатели;
• настенная касса букв;
• кассы букв (индивидуальные) 10шт.;
• учебно-методические пособия;
• настольные игры, игрушки;
• фланелеграф;
• шкаф для пособий;
• полки для книг и игрушек;
• стол канцелярский;
• стулья.

Дополнением к вышеперечисленному оборудованию логопедического кабинета служат учебно-методические, дидактические, игровые, специализированные пособия.

Состояние доступности МБДОУ "Детский сад комбинированного вида № 12" для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в настоящий момент оценивается как частично доступное, избирательно для разных категорий инвалидов.

Организация не располагает общежитием, интернатом. 

В МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 12» в логопедических кабинетах из специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования лиц с ОВЗ присутствуют: игровой комплекс для логопедического развития ребенка и волшебное логопедическое зеркало со встроенным компьютером.